โรงเรียนกำลังสร้างที่พักพิงระเบิดก่อนเปิดอีกครั้งในเดือนกันยายน ท่ามกลางความกังวลเรื่องความปลอดภัยของนักเรียนและช่องว่างความรู้ที่เพิ่มขึ้นในหมู่เด็กยูเครน

อันนา กระซิก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่มาเยี่ยมโรงเรียนเมื่อวันพุธที่ผ่านมา บอกกับ CNN ว่าเธอคิดถึงเพื่อนๆ และครูของเธอ “ฉันอยากไปโรงเรียนจริงๆ … ฉันฝันว่าจะกอดเพื่อนและแค่คุยกัน” เธอกล่าว ข้างๆเธอ อีวาน พินชุก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กล่าวว่าสิ่งเดียวที่เขาต้องการคือ “ยูเครนชนะและ (ประธานาธิบดีรัสเซีย วลาดิมีร์) ปูตินต้องตาย”

หกเดือนนับตั้งแต่เกิดสงครามขึ้น เด็กๆ อย่าง Krasiuk และ Pinchuk กำลังเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษาใหม่ในช่วงเวลาที่ท้าทายอย่างใหญ่หลวงของประเทศ กองกำลังติดอาวุธของยูเครนกำลังต่อสู้กับการรุกรานของรัสเซียในภาคตะวันออก และเศรษฐกิจของประเทศกำลังพังทลาย

การสู้รบครั้งนี้ทำให้โรงเรียนในยูเครนเสียหาย 2,300 แห่ง จากทั้งหมด 17,000 แห่งของยูเครน ตามรายงานของเจ้าหน้าที่การศึกษา โรงเรียนและมหาวิทยาลัยราว 59% จะไม่พร้อมที่จะเปิดชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวในเดือนกันยายน รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการ Serhiy Shkarlet กล่าวเมื่อวันอังคาร และไม่มีใครรู้ว่านักเรียนจะเข้าเรียนแบบตัวต่อตัวกี่คน

“ปีการศึกษาจะเป็นเรื่องยากมาก” Horbachov กล่าว “มันจะเริ่มในสภาพที่คาดเดาไม่ได้และยากมาก เมื่อไม่มีสถานที่ปลอดภัยในยูเครนจริง ๆ เนื่องจากขีปนาวุธ (รัสเซีย) สามารถโจมตีได้ทุกที่”

ช่องว่างความรู้

หลังจากสองปีของโควิด-19 และสงครามครึ่งปี นักการศึกษากังวลว่าช่องว่างความรู้จะเพิ่มขึ้นในหมู่เด็กยูเครน

ในปี 2018 โครงการ OECD สำหรับการประเมินนักศึกษาต่างชาติ (PISA) ถูกมองว่าเป็นตัวชี้วัดความสำเร็จของนักศึกษา โดยเห็นความแตกต่างเป็นเวลาสองปีครึ่งระหว่างนักเรียนในพื้นที่ชนบทและเพื่อนร่วมงานในเมืองใหญ่ในยูเครน Oksana Matiiash หัวหน้า Teach For Ukraine ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหากำไรด้านการศึกษาที่ฝึกอบรมและคัดเลือกครูรุ่นเยาว์ให้ทำงานในโรงเรียนในชุมชนที่มีรายได้น้อยกล่าว

ผู้ปกครองจะต้องตัดสินใจว่ายินดีส่งลูกกลับไปโรงเรียนหรือไม่ หลายคนลังเลอย่างเห็นได้ชัด Horbachov กล่าวว่าผู้ที่อาศัยอยู่ใกล้กับแนวรบด้านตะวันออกได้เลือกใช้การเรียนรู้ออนไลน์เนื่องจากมีความเสี่ยงที่จะถูกโจมตีด้วยปืนใหญ่และไซเรนโจมตีทางอากาศ ซึ่งได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตในเมืองและเมืองต่างๆ ของยูเครน

ครั้งสุดท้ายที่ Zlata Pavlenko วัย 11 ปีใช้เวลาเรียนหนึ่งปีเต็มในห้องเรียนคือปี 2019

Pavlenko นั่งอยู่บนผ้าคลุมเตียงสีม่วงในอพาร์ตเมนต์ที่สว่างไสวของเธอร่วมกับพ่อแม่ของเธอใน Kyiv เธอเริ่มเรียนรู้ออนไลน์ในปี 2020 เนื่องจากการระบาดใหญ่ และกลับไปโรงเรียนเป็นเวลาสั้น ๆ หนึ่งภาคเรียนในปี 2021 ก่อนที่ไวรัสคลื่นลูกใหม่จะพัดพาเธอ และชั้นเรียนของเธอเพื่อเรียนต่อจากที่บ้าน

Pavlenko กล่าวว่าเธอต้องการเข้าชั้นเรียนจริง ๆ เมื่อภาคเรียนเริ่มในวันที่ 1 กันยายน แต่ที่พักพิงระเบิดของโรงเรียนของเธอสามารถรองรับเด็กจำนวนน้อยเท่านั้น Hanna Kovalenko แม่ของเธอกล่าวว่าพวกเขาจะทราบในอีกไม่กี่วันข้างหน้าว่าเด็ก ๆ จะต้องเข้าโรงเรียนเป็นกะตามความสามารถของที่พักพิงหรือว่าชั้นเรียนจะออนไลน์ทั้งหมดหรือไม่

“ในฐานะแม่ มันยากสำหรับฉันมากขึ้นเมื่อลูกเรียนอยู่ที่บ้าน” ฮันนา ซึ่งทำงานเป็นนักบัญชีกล่าวกับซีเอ็นเอ็น “เด็กๆ ขาดการสื่อสาร (กันเมื่อเรียนออนไลน์) เราจึงอยากให้เธอเรียนออฟไลน์”

เสียความรู้สึก

การขัดเกลาทางสังคมเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการแก้ปัญหา ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไม “ท้ายที่สุด เราอยากเห็นเด็กทุกคนกลับไปโรงเรียนและเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน” มูรัต ซาฮิน ตัวแทนของยูนิเซฟกล่าวกับซีเอ็นเอ็น

แต่สงครามได้หมายความว่า “เด็ก ๆ ไม่ได้เรียนรู้เท่าที่พวกเขาสามารถทำได้ ไม่มีปฏิสัมพันธ์มากเท่าที่พวกเขาทำได้ และไม่มีชีวิตปกติ” เขากล่าว โดยอธิบายว่าพวกเขากำลังพัฒนาแผนร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการของยูเครนเพื่อช่วยเหลือ อำนวยความสะดวกในการเชื่อมต่ออย่างสม่ำเสมอสำหรับครูหรือผู้สอนที่มีเด็กกลุ่มเล็กๆ เพื่อ “เล่น ไตร่ตรอง หรือแม้แต่ทำการบ้านด้วยกัน”

“สำหรับเด็กเล็ก สำหรับนักเรียนชั้นประถมต้น การติดต่อแบบสดกับผู้ใหญ่เป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่ง เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้สิ่งต่างๆ มากมายในการติดต่อกับผู้ใหญ่ ไม่เพียงแต่กับผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพื่อนฝูงด้วย เป็นเรื่องยากมากที่จะบรรลุสิ่งนี้ในรูปแบบระยะไกล “ฮอร์บาคอฟกล่าว

สงครามยังทำให้ครูฝึกสมองไหล โดย 22,000 คนจาก 434,000 คนของยูเครน (ส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง) ได้เดินทางออกจากประเทศแล้ว ขณะที่อีกหลายคนยังคงต้องพลัดถิ่นภายในประเทศ เขากล่าวเสริม

ผู้ที่เคยอยู่ก็วิตกกังวลมากขึ้น “เราทำการสำรวจครู 350 คน และพวกเขาทั้งหมดระบุว่าอารมณ์ที่พวกเขารู้สึกคือความวิตกกังวล เนื่องจากความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้นต่อเด็ก ๆ” มาติอาช แห่งยูเครน กล่าว

ความเครียดและความบอบช้ำจากสงครามยังแทรกซึมอยู่ในเด็ก ส่งผลต่อความสามารถในการศึกษาของพวกเขา Pavlenko กล่าวว่าเธอกลัวว่ารัสเซีย “จะมาที่นี่และรถถังจะขับไปตามถนนของเราและพวกเขาจะเคาะประตูนั่นคือสิ่งที่ฉันกลัว”

“ตามกฎหมายเป็นเวลาสองปีแล้ว ไม่ควรมีโรงเรียนสอนภาษารัสเซียเพียงแห่งเดียวในยูเครน สำหรับภาษารัสเซียเป็นวิชา ผู้ปกครองที่คิดว่าตนเองเป็นชาวรัสเซียสามารถยื่นใบสมัครเรียนภาษาเป็นภาษาใดภาษาหนึ่งได้ ของชนกลุ่มน้อยระดับชาติ” Horbachov กล่าว “นอกจากนี้ เรายังมีข้อได้เปรียบเหนือชาวรัสเซียอย่างมากในการที่เราเข้าใจภาษาของพวกเขา แต่พวกเขาไม่เข้าใจภาษาของเรา”

‘รุ่นที่หายไป’

Horbachov กล่าวว่าพวกเขาได้รับข้อความเกือบ 500 ข้อความจากครูที่อาศัยอยู่ที่นั่นซึ่งถูก “บังคับให้ทำงานตามโปรแกรมการศึกษาของผู้ครอบครอง” เขากล่าว และเสริมว่า “ภาษายูเครนและประวัติศาสตร์ได้ถูกโยนออกจากโปรแกรม (การศึกษา) ” ครูโปรยูเครนรายงานว่าถูกขับไล่ออกจากบ้าน และขู่ว่าจะจับกุมและประหารชีวิต เขากล่าวเสริม

“คำขอร้องของฉันต่อผู้คนที่ยังคงอยู่ในดินแดนที่ถูกยึดครอง … ถึงครู: เรารู้สึกขอบคุณพวกเขาสำหรับความจริงที่ว่าพวกเขายังคงภักดีต่อยูเครนและไม่ได้ไปด้วยความสมัครใจที่จะร่วมมือกับผู้ครอบครอง แต่ชีวิต (ของพวกเขา) สำคัญกว่า” เขากล่าว

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการทำให้เด็กๆ กลับเข้าสู่กิจวัตรประจำวัน เลิกคิดถึงสงครามที่น่าสะพรึงกลัว และมองเห็นคุณค่าของการศึกษาอีกครั้ง Matiiash กล่าว โดยอ้างผลการศึกษาของ Teach for Ukraine อีกชุดหนึ่งที่พบว่าเกือบครึ่งหนึ่งของเด็กที่สำรวจรายงานระดับที่สูงขึ้น ความเครียด. เด็ก ๆ ยังพบว่า “ยากที่จะเห็นคุณค่าในการศึกษาถ้าคุณรู้ – ทุกสิ่งทุกอย่างพังทลายรอบตัวพวกเขา” เธอกล่าวเสริม

“สงครามครั้งนี้กำลังสร้างความเสี่ยงให้กับคนรุ่นหลังที่สูญหาย” เธอกล่าวเสริม หลักฐานโดยเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยแสดงให้เห็นว่าผู้ที่เดินทางออกนอกประเทศ “กล่าวถึงการศึกษาของเด็กว่าเป็นสาเหตุสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้พวกเขาไม่กลับไปยูเครน” เธอกล่าว

“นั่นคือเหตุผลที่เราต้องจัดลำดับความสำคัญในการให้ที่พักพิงที่เหมาะสมแก่โรงเรียน เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถรับการศึกษาที่เหมาะสมต่อไปได้โดยไม่ต้องกังวลเรื่องความปลอดภัย”